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教育行业远程视频会议系统解决方案

发布者:深圳市华信视听设备有限公司 发布时间:2022-10-24 来源:深圳市华信视听设备有限公司
近些年,尽管我国教育行业取得了长足进步,但还存在诸多不足,例如区域之间发展不平衡,各地师资力量良莠不齐,沿海等经济较发达地区师资力量相对充足,教育教学水平相对较高,山区等贫困地区的师资则严重缺乏。如何充分利用其他地区或学校的教育教学和教师资源,如何通过教育提高全民的素质等问题,催生着教育方式改革。同时,全球信息一体化的格局让教育系统也必须紧跟信息化的建设,学校如何利用信息化技术综合提高办学质量,为国家培养下一代栋梁之才,是校方长期研究的课题。
就在这样一个大的社会背景下,视频会议系统成了提高全国教育水平的一种重要方式,并很快被应用到远程教育系统的各个角落。远程视频会议系统在解决校内会议和远程教学方面的问题时,有得天独厚的优势。相比传统的电话会议或电视教学,视频会议系统的高清化视频效果和多应用共享等功能,增强了会议和教学的互动性,大大提高了会议和教学的质量。
1.教育行业视频会议的需求:
  • 教育局领导与各学校负责人开会,差旅费、食宿费很高,浪费资源?各校区之间举行日常行政会议,与会人员来回跑,浪费时间?
  • 外聘老师因路途遥远,不易聘请且成本高昂,优秀的师资资源难以实现共享?传统的电视教学,学生被动接受,无法和老师互动,教学质量低下?
  • 因高校之间相距甚远,例如与国外高校之间校际学术交流难以举行?

2.教育业视频会议解决方案:
  作为当前最先进的一种沟通方式,网络视频会议成为解决以上问题的最佳选择。远程教育系统可以为教育行业带来一种全新的教学模式,同时也可以举行各种学术交流与研讨、行政会议、日常会议等等。归纳起来,主要分为行政会议、远程教育、学术交流等方面。

                             (教育行业远程视频会议系统图)
如上图所示,在市县教育局架设一台硬件视频会议MCU服务器,负责网络视频会议数据的转发,同时搭建一个中心会议室,使用硬件视频会议终端设备以保证会议室的易用与稳定。在各个学校(分校区)可以搭建专门的网络视频会议室,使用硬件视频会议终端,确保易用稳定,用于各级行政会议和学术研讨交流;同时还可以根据需要搭建几间远程教育专用教室,同样采用硬件视频会议终端设备接入,保证效果,用于外地老师/学生听课等情形,同时提供出差人员参加视频会议的视频会议解决方案,即通过笔记本电脑接入或手机终端的接入功能,实现跨地域无障碍的实时视频会议功能。
教育局视频会议主会场:配置电信级硬件视频会议MCU1台,视频会议终端设备1台,视频会议摄像机1~2台,投影仪或电视机等显示设备1套,音响、麦克风等其他附属设备。
学校视频会议分会场、远程培训教室:视频会议终端设备1台,视频会议摄像机1~2台,投影仪或电视机等显示设备1套,麦克风等其他附属设备。
学生、教师接入视频会议:笔记本电脑1台、摄像头1个、耳麦1套。
  教学行政会议
行政会议是教育系统日常必不可少的工作。然而,随着教育行业的发展,各级别的行政会议越来越多,各学校之间的沟通也越来越频繁。尤其是每个学校的师资力量也逐步壮大,平时组织会议也越来越麻烦:缺乏合适的场地。一所普通中学的教职工人数在200-300左右,对于没有足够大的会议室的学校来说,只能选择在外租赁会场或层级传达会议指示的方式,效率、效果都不佳;对于学校和学校之间交流会或者教育局召开的会议,在人员的集合和到位上也存在诸多问题,如对开会地点的不熟悉,或者各类突发的情况,与会人员常出现迟到甚至缺席的情况,影响会议传达的效果。
                                     (视频会议系统拓扑图,为教育行政系统打造)
对于教育系统的行政视频会议,教育局人员在教育局中心视频会议室参会,不同学校的人在当地视频会议室参会,通过视频会议完全可以实现“面对面”的交流;对于校内行政会议,不同校区的人就在当地会议室参会即可,出差在外的人则通过笔记本登陆远程视频会议系统接入视频会议。通过网络视频会议可以解决前文所述问题:1,不再需要另外租赁场地,在办公室的电脑上登录账号就可以接入视频会议室开会;2,人员不用赶往指定的会场参会,节约时间,避免了迟到和缺席,会议质量更加。
 
  • 教育系统日常行政视频会议
  • 不同校区之间的日常行政视频会议、校际联谊活动
  • 学校与家长之间的视频会议沟通会
  学术交流/教学研讨会
学术交流,教学经验共享一直是学校与学校间最常举行的活动。不少学校为了加强学术交流,提升教学水平,不惜花费大量财力和人力派遣校内教师远赴外地学习交流。然而,不少校方领导也发现,其实这种方式效果并不好:首先,外出学习交流在费用上有一定的消耗,国内省际出差三天,差旅费加上食宿费,一个人往往需要花费三五千元,如果外派到国外学习,费用则更为高昂;其次,外派的教师因为长途跋涉,对教师自身的精力也是一种消耗,他们抵达目的城市后,涉及到行李拖拉,下榻宾馆等问题,易让人感到疲乏劳累,影响工作效率;此外,这也只能是比较大的事情才会进行交流,对于一些比较紧急的问题则无法及时沟通,影响学术研究工作的效率。