班级常规管理要点 班级日常管理的内容范文推荐

班级常规管理要点

作者：小二班  来源：合肥市振兴路幼儿园

一个班级几十位孩子，如果你一言我一语的，那老师喊破嗓子也不管用。所以，一个班级的常规管理至关重要。班级的常规好了，小朋友的自理能力提高了，规则意识明确了，小朋友们在幼儿园才能够玩得更开心。如何培养好常规的班级呢，总结以下几点常规管理要点：

1.教师对幼儿的要求要明确，指令要清楚。比如当要求小朋友排排队的时候，不能只单单说排排队，都站好。而是要具体说出需要小朋友们怎么做，比如可以说一个跟着一个排队，小眼睛看前方，小小手放两边。这样的指令更加清楚、明确，孩子才能真正听懂并做到。

2.班级规则要求必须一致，反复叮嘱反复练习。都说好的习惯养成要28天，小班小朋友的年龄比较小，需要老师投入更多的耐心和精力去练习常规。只要班级的老师要求一致，日复一日的练习和培养，班级的常规是可以练习好的。

3.教师在常规管理上要有点“较真”。在常规管理的过程中，可能会有个别孩子不听口令，喜欢我行我素。教师千万不能得过且过，这样会给孩子留有钻空子的机会，别的小朋友也会模仿。所以当有的小朋友没有按照要求去做的时候，教师可以要求他重新做一下，起到提醒的作用。

4.利用榜样的作用，给做得好的小朋友大大的表扬，可以带动其他小朋友的积极性，达到教育的目的。

当然，在练习常规的时候，也有一些尽量要避免的地方，比如，避免对孩子大声喊叫，这样根本达不到练习的效果，还会让人觉得很累。常规练习就是要坚持坚持再坚持，一定会有效果的。

班级日常管理的内容第1篇

（一）日常规工作

⒈每天到班级关注学生的身体、学习、生活与精神面貌，了解、关心班级情况。

⒉检查班级学生出勤情况，学生缺勤及时了解原因，并与学生家长取得联系，做好晨检记录，同时向年级组长汇报。

⒊检查、督促班级卫生（晨扫、放学后），及时给予表扬或批评，做好教室、卫生区的保洁工作。

⒋升旗仪式、广播操、跑操应按时到班督促学生，整队做到静、齐、快。

⒌观察班级公物保管情况，发现损坏及时调查、教育和处理。

⒍每天关心班级学生衣着穿戴，发型等文明守纪情况。

⒎每天检查班级日志记录情况。

（二）周常规工作

⒈每周到寝室不少于一次，检查寝室纪律和内务。

⒉多深入班级，按计划找学生谈心、沟通，要有记录。对有特殊情况的学生及时交流，做好个别教育。

⒊加强与任课老师、学生家长的联系。

⒋每周利用班会课对班级情况进行小结、讲评。

⒌上好每一节班会课，要有主题，整体设计，写好预案，形式多样。

⒍每周五安排学生对教室、环境区、寝室的卫生大扫除。

⒎每周教育学生上好晚延时自修，了解、关心学生的学习状况和作业完成情况，及时与任课老师取得联系。

⒏加强学生的法制、安全教育工作，确保班级不发生大事故和违法犯罪事件。

（三）月常规工作

⒈每月至少召开一次班团干部会议及宿舍室长会议，并做好记录。

⒉组织主题班会不少于一次，有教案或策划。

⒊准时出席班主任会议。

⒋至少进行一次班级状况分析，并研究落实对策措施。

⒌具体落实并开展家访工作，并做好记录。

（四）学期常规工作

⒈学期初工作

①制定班主任工作计划，做到计划周密、目标明确、措施切实可行。

②确立临时班委会的组成，明确成员职责；排位分组，认定组长。

③做好充分准备，开好第一个主题班会。

④做好学生稳定工作，加强学生一日常规等方面的行为规范教育，并制定班级公约。

⑤组织学生出好第一期黑板报，及时布置好教室文化。

⑥学生到校第一周，班主任应不定时多到班巡查。

⑦提出、确立班级奋斗目标，指导落实学生个人学期规划，做到实在、明确、可行。

⑧设立学生档案，确定班级每位学生的联系方式；校外租房学生须经家长签字同意并有房东的联系方式。

⒉学期末工作

①教育学生正确对待考试，组织学生复习迎考，参加期末考试。

②完成班主任工作小结，包括班主任工作计划执行落实的情况和工作体会、经验及存在问题。

③根据学校要求，组织三好学生、优秀学生干部、文明班级、文明宿舍等先进个人与先进集体的评比，充分发挥评选过程的教育作用。

④完成学生评语，填写素质教育报告书或成绩报告单，完成学生成绩汇总、操行评定等工作。

⑤整理分析学生档案，及时做好后进生的转化和违纪学生的帮教工作。

⑥上交《班主任工作手册》、《班级工作日志》等有关资料。

⑦做好班级各项费用的收支清算工作，向全班公布发票和结算工作。

⑧组织学生制定假期学习生活计划，安排组织好假期生活。

班级日常管理的内容第2篇

（1）班主任工作常规管理制度

1、全面贯彻党的教育方针，推进素质教育。坚持“教书育人，以育人为本”的原则，全面关心和爱护每一个学生，不准体罚和变相体罚学生，不准随意停学生的课，重大违纪事件要及时上报政教处。

2、执行学校的各项规定，遵守学校的各项纪律。认真履行班主任职责，完成学校布置的各项任务。制定和上交班级计划、总结，按时召开班会、家长会并做好记录。在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。

3、加强自身修养，提高自身素质。为人师表，率先垂范。正确处理师生关系，平等对待每一个学生。处理问题要公平、公正、公开，争创文明班集体。

（二）学生日常行为常规管理制度

1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《学生手册》。按时到校上课，完成各项任务，不迟到、不早退、不旷课。服从管理，听从指挥。

2、尊敬师长、团结同学。举止文明、诚实守信、待人礼貌，不骂人、不打架、不抽烟、不喝酒、热爱集体、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。

3、生活俭朴、穿着整洁。不烫发、染发、剃光头、化妆、佩首饰，男生不留长发，不剃平头。

4、自觉遵守学校纪律、公共秩序、国家法令。进出校要有凭证，积极参加学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。

（三）学生学习常规管理制度

1、课内外学习

（1）课堂上精神饱满，认真听课，服从管理，不顶撞老师。

（2）课堂上不吃零食、喝水，不将饮料(水)瓶和食品摆放在课桌上，不做与本节课无关的事。

（3）认真并按时完成老师布置的作业和练习，不抄袭他人作业。

2、微机室

（1）认真做好微机课的课前准备，遵守机房的有关规定及纪律，不大声喧哗、追闹起哄。

（2）听从微机课老师指挥、安排，按要求进行实验操作，认真填写微机操作记录。

（3）离开微机室前，能按老师要求打扫卫生。

3、考试

（1）在学校、年级组织的各类考试中，认真遵守考试纪律。

（2）期中、期末考试考中，因病、因事不能参加考试者，要履行请假手续。

（3）学校、年级组织的各类考试，考场整理符合要求。

（四）班级卫生常规管理制度

墙壁、天花板：无乱写乱画、乱张贴现象，无灰尘蜘蛛网；

门窗：无污染，玻璃洁净明亮，沟槽干净；

地面：清洁光亮，无纸屑、果皮、痰迹、口香糖等；物品摆放有序整齐、有固定位置；黑板及时擦，粉笔灰及时清理；

桌椅：摆放整齐，横竖成行，无乱写乱画现象；

走廊：（顶、墙、地、栏杆）无蜘蛛网、清洁；

（五）两操、集会管理制度

1、两操：准时到达指定场地，队列整齐、无缺席，精神饱满、动作规范整齐，领操员严肃认真，领操质量好，班主任跟班。

2、集会：整队集合迅速，无缺席人数，班主任跟班，到达指定场地，自觉对齐，班长位于右侧中央，保持安静。

（六）班级公共财产管理制度

1、爱护公共财物。不准在墙壁、课桌、黑板等处乱刻画、乱涂抹，不准人为地破坏公物。

2、爱护花草树木。不准践踏草坪、折损花木。

3、节约用水用电。不准私接电器，改变线路，离开教室要随手关灯、关锁门窗。

（七）安全保卫管理要求

1、学生要遵守交通规则，不准抢道、闯红灯，不准骑机动车进入学校。

2、自行车要停车落锁、按指定地点排放整齐，不准乱停乱放，放学前不准提前取车。

3、遵守学校纪律，爱护公共财物，不准随意动用消防设备，乱接乱拉电线，宿舍在人离开时要锁好门窗。

4、不准随意带他人入校，不准结伙打架斗殴。不准盗窃和损坏公物及他人财产。

班级日常管理的内容第3篇

一、发挥班级管理成员（班干部）的作用。

首先在班级中班主任老师应该确立班干部的地位，让班干部明确自己的职责。给班干部树立形象，树立威信。可以在班级中每月或者每周评选出优秀班干部和最不负责的班干部。最不负责的班干部可以通过全班投票继续担任或则重新选出。这样可以在班级中形成良好的精神风貌，形成竞争意识。

其次在班级里由全体班级成员共同制定出班级公约。以此来约束班级成员。

二，实行日思，周评，月评制度。

日思——每天抽出几分中时间由班干部主持，小组长或者班级其他成员说说在一天的时间里班级哪些地方做的不好的，需要在第二天改进的。哪些地方是做的比较好需要我们继续发扬的，有哪些人在今天违反了班级公约………

周评——评选出一周各方面表现做好的同学分别给以称谓如班级管理能手，班级进步之星等等老师给予一定的实质性的奖励以此来激励全班学生。同时也选出班级一周”叛乱分子”在班级中制作一个‘光荣榜’给这部分学生登上去。以此提醒全班学生和他自己。

三、总结环节，采取量化评比。

量化评比是小组自主合作班级事务管理机制的动力系统，是班主任引导小组自主合作管理的主要工具。通常应由班主任根据班级管理的学校标准制定出班级事务管理量化细则。如卫生打扫不符合学校标准，视情节应对责任小组如何进行不同程度的减分；又如迟到一次如何减分；不同程度不同情形的常见违纪行为又当如何的减分等等。小组自主合作管理事务的完成情况以及小组组员的违纪出勤情况对应该减分细则就可得出小组特定阶段的负分情况。各组的负分情况加以对比，就可评比出小组在特定阶段自主合作管理的优劣的排名情况。这一量化评比，评比的虽然是小组，但实则评比的小组组员在自主合作管理中的表现。比如某天的卫生减分了，造成减分的原因定是某个或某几个小组成员在履行小组义务时未能尽责；如违纪减分了，造成减分的原因定是某个或某几个小组成员在自律上出了问题。小组的量化评比排名，实则是各组的荣誉排名，排名靠后的，名誉受损。集体荣誉的受损，必然促进各成员的反思。集体荣誉受损是因为自己的原因，必然心生愧疚，不是因为自己原因的，便有遗憾之感。这遗憾恰是强化愧疚的放大镜，让过错者倍感良心的谴责，倍感愧对同伴的信任。这种灵魂深处的忏悔，较之老师的说教来得更直接和更强烈。这对促进学生的自律是可想而知的。

吃一堑，长一智。当下一个评比阶段开始，势必战战兢兢，如履薄冰，不愿再因自己的过错而导致集体荣誉的受损。

四、责任追究环节，通过制造归属危机，培养集体主义精神

管理的关键就是落实责任。责任追究，是小组自主合作管理机制的保障系统。在责任追究中，责任主体有两类：一是小组，因为管理行为的主体是小组，评比的主体还是小组，小组是当然的责任主体；二是个人，个人是错误行为的主体，也是受教育的主体，当然也应是责任的主体。不过两类主体各自承担的责任性质是不同的。小组承担的形式上的责任，主要是荣誉排名、小组组员座位的整体移动（由绿区进入黄区或是红区）；个人承担的实体上的责任，如责令检讨、保证或是视情节给予相应的处分等等。

只有建立班级小组合作机制实现兵管兵，兵教兵将小组合作管理机制带入班级管理中。这样一个优秀的班级团队才可能诞生。

班级日常管理的内容第4篇

1、严守学校规定。

我们应该做到严守学校的规章制度，要坚决执行这些规定，不要在任何时候忽视每一个细节方面的规定。

2、坚持不折不扣。

对于上级的命令，我们应该做到不折不扣，包括上级的规章制度，更是应该尽量做到位，以免出现问题追究责任。

3、做到一视同仁。

我们应该做到一视同仁，对于同学来说，我们应该尽量做到公平公正，这是管理好学生的基础。

4、发动学生作用。

每个班级都是有学生干部的，所以，我们应该注重发动学生干部的作用，这样学生才能够培养能力，教师也能省点心。

5、培养良好环境。

我们应该注重培养良好的工作环境，特别是对于学校和班级来说，我们的管理应该注意在一种风清气正的情况下进行。