如何创造学校的办学特色？要有创新意识
如何创造学校的办学特色？要有创新意识 答：创造学校的办学特色主要包括以下几个步骤：
（1）首先要有创新意识。
办学特色的核心是创新。有了新，才有特，观念上的新才能变为行为上的特。要培养创新意识，就要培养学校领导干部的“三感一识”，即成就感、危机感和新意感，以及敢冒风险的胆识。
成就感：指不甘守成，要更上一层楼的进取心，是指要把工作的规模做大，质量做新，有超越前人、超越他人和超越自己的雄心壮志。作为领导者，应该对消费者保持一种成就意识和超越意识，这样才有可能去创新。
危机感：指对学校生存和发展所面临威胁的一种忧患感和抗争意识。在高度竞争的环境中，必须有一种危机意识，才能使学校能够适应环境的变化，不断向前发展。
新意感：从心态上来说，是指不愿意简单重复旧的行为模式、观念和方法，总想在新思想上有所作为，心态是新的，愿意接受新的东西；从行为上而言，指对新理论和新经验保持敏感，愿意研究和接受。
敢冒“一识”：是指敢冒风险的胆识，指领导者有这种可以将新理论、新经验在自己管辖的范围内进行尝试的一种冲动，敢于和善于在深入思考的基础上组织实验，同时不怕失败。
（2）本着“诚”的精神。
在创造学校的办学特色时应该脚踏实地的去做，本着真心为公众服务，为学校发展服务，为学生服务的精神，不搞一时之秀，要做到有实事求是之心，无哗众取宠之意。
（3）进行两种分析：环境分析和需求分析。
办学特色的属性之一在于对环境的适应，对学校而言，一方面包括了解和顺应社会和时代发展的新的趋势，同时还包括对校内外公众需求的分析。办学特色不能脱离社会的实际需要和社会的合理要求，要有国家的政策和先进的思想观念做指导，还要立足于广大公众的要求，把两者结合起来，这样的特色才能是扎扎实实的。此外，还要对学校的需求和学校的能力进行分析，来论证特色实现的可能性。
（1）首先要有创新意识。
办学特色的核心是创新。有了新，才有特，观念上的新才能变为行为上的特。要培养创新意识，就要培养学校领导干部的“三感一识”，即成就感、危机感和新意感，以及敢冒风险的胆识。
成就感：指不甘守成，要更上一层楼的进取心，是指要把工作的规模做大，质量做新，有超越前人、超越他人和超越自己的雄心壮志。作为领导者，应该对消费者保持一种成就意识和超越意识，这样才有可能去创新。
危机感：指对学校生存和发展所面临威胁的一种忧患感和抗争意识。在高度竞争的环境中，必须有一种危机意识，才能使学校能够适应环境的变化，不断向前发展。
新意感：从心态上来说，是指不愿意简单重复旧的行为模式、观念和方法，总想在新思想上有所作为，心态是新的，愿意接受新的东西；从行为上而言，指对新理论和新经验保持敏感，愿意研究和接受。
敢冒“一识”：是指敢冒风险的胆识，指领导者有这种可以将新理论、新经验在自己管辖的范围内进行尝试的一种冲动，敢于和善于在深入思考的基础上组织实验，同时不怕失败。
（2）本着“诚”的精神。
在创造学校的办学特色时应该脚踏实地的去做，本着真心为公众服务，为学校发展服务，为学生服务的精神，不搞一时之秀，要做到有实事求是之心，无哗众取宠之意。
（3）进行两种分析：环境分析和需求分析。
办学特色的属性之一在于对环境的适应，对学校而言，一方面包括了解和顺应社会和时代发展的新的趋势，同时还包括对校内外公众需求的分析。办学特色不能脱离社会的实际需要和社会的合理要求，要有国家的政策和先进的思想观念做指导，还要立足于广大公众的要求，把两者结合起来，这样的特色才能是扎扎实实的。此外，还要对学校的需求和学校的能力进行分析，来论证特色实现的可能性。
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