制定教育评价表的一般方法和步骤
制定教育评价表的一般方法和步骤
1.教育评价表
教育评价表是根据教育教学的特性编制而成的，它由评价指标、评价项目(条目)、评价标准、评定等级、指标权重等构成。它是进行教育测量与评价的工具，为了使评价的结果更为可靠，需要对教育评价表进行更深入的研究。
2.制定教育评价标的原则
（1）科学性与导向性原则
所谓科学性和导向性原则是指所建立的指标和标准必须能反映教育的发展目标和教学的客观规律，找出影响和制约教育教学的关键性因素。
（2）完备性与独立性原则
（3）发展性与整体性原则 （4）操作性与可测性原则
（5）可行性与可比性原则 （6）超前性与持续性原则
3.教育评价表的构成要素
（1）评价指标：就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，是对评价对象进行价值判断的依据。
（2）指标权重：就是表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这个数值就叫做对应指标的权数，或叫做权重。
（3）评价标准：衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，是由强度和频率、标号、标度三个要素构成。
强度是指指标达到项目要求的程度或各种规范行为的优劣程度，又称定性标准。例如，在等级评定中，达到什么要求评为好、较好、一般或差，都要有一定的规定。
4.提出初拟评价指标的方法主要有以下几种：
（1）头脑风暴法
（2）因素分解法。因素分解法是一种将评价指标按照评价对象本身的逻辑结构逐级进行分解，把分解出来的主要因素作为评价指标的方法。
（3）理论推演法
（4）典型研究法
5.期望评语式编写法
这种编写方法是指根据理想的要求，将评价指标体系的末级指标分为若干因素，又将每一个因素分为若干个等级，每个等级编制相应的期望评语。
6.在评价中，根据所获信息的性质来分，调查又可分为：证实性调查、疑问性调查、评估性调查与经验性调查四种类型。评估性调查则要了解被调查者对某一事物或客体的主体感受与价值判断。
