北师大《教育科学研究方法》考试题及答案

北师大《教育科学研究方法》考试题及答案 （一）说明 考试为闭卷在线考试，试卷满分为100分，考试时间90分钟。 （二）考试题型及相应答题技巧 1．单选题（每题2分，共40分） 答题技巧：选择你认为正确的一个选项到括号里，答案与讲义与课件中的知识点一致。 2．判断题（每题2分，共20分） 答题技巧：根据所学知识点判断题目表述正确与否即可。 3．论述题（每题20分，共40分） 答题技巧：除了结合题目给出重要的知识点外，还要在此基础上对知识点加以扩展阐述。要有自己的观点，言之有据，论之有理。

北师大《教育科学研究方法》考试题及答案 （一）说明
考试为闭卷在线考试，试卷满分为100分，考试时间90分钟。
（二）考试题型及相应答题技巧
1．单选题（每题2分，共40分）
答题技巧：选择你认为正确的一个选项到括号里，答案与讲义与课件中的知识点一致。
2．判断题（每题2分，共20分）
答题技巧：根据所学知识点判断题目表述正确与否即可。
3．论述题（每题20分，共40分）
答题技巧：除了结合题目给出重要的知识点外，还要在此基础上对知识点加以扩展阐述。要有自己的观点，言之有据，论之有理。

（一）单选题

1.（    ）是关于研究教育现象和过程的一般方法原则的知识体系。

A.教育科学的具体方法学                 B.教育科学研究的一般方法学

C.教育科学研究方法                     D.教育科学研究

2.按研究目的.、功能和作用分，教育科研方法不包括（    ）。

A.基础研究          B.应用研究             C.综合研究            D.历史研究

3.教育调查研究中最基本的研究方法（手段），也是使用最广泛的一种基本方法（手段）是（    ）。

A.访谈调查          B.测量调查             C.表格调查            D.问卷调查

4.下列陈述错误的是（    ）。

A.教育实验是一种自然科学实验活动。      B.教育实验首先是一种科学实验活动。

C.教育实验是一种特殊的教育活动。        D.教育实验是一种特殊的实验活动。

5.按研究方法来分，问题分为理论研究的问题、（    ）、调查研究的问题。

A.实践中的问题                          B.实验研究的问题

C.发展性的问题                          D.教育类的问题

6.下列不属于三次文献的是（    ）。

A.动态综述          B.专题评述             C.调查报告            D.进展报告

7.测量调查中，一般测验题目难度应控制在（    ）。

A.0.1-0.7之间        B.0.2-0.8之间           C.0.3-0.6之间          D.0.4-0.9之间

8.访谈调查常用的技巧不包括（    ）。

A.接近访谈对象                          B.接受访谈对象所有要求

C.追问技巧                              D.记录技巧

9.（    ）是指根据测量结果推论变量特征的适切性。

A.效度              B.信度                 C.标准度              D.区分度

10.教育科学的历史研究法不适用于下列哪一类研究？（    ）

A.对各个时期教育发展情况的研究。

B.对历史上教育家们的教育思想理论观点的研究。

C.对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析。

D.对某一特定情境下发生的社会现象的研究。

11.按研究方法分，教育科学研究可分为历史研究、描述研究、比较研究、（    ）和实验研究。

A.理论研究          B.基础研究             C.应用研究            D.综合研究

12.以下不属于从“教育实践中提出的问题”的是（    ）。

A.教育经费的投资渠道研究

B.学习方式的变革研究

C.独生子女与小组合作学习研究

D.教育学作为科学的理论体系和结构

13.（    ）是对原始文献加工整理，使之系统.条理化的检索性文献。

A.一次文献          B.三次文献             C.二次文献            D.文献

14.（    ）就是一份对包含各种信息的研究报告的总结。

A.摘要              B.引文                 C.概述                D.综述

15.以掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题文献的方法称为（    ）。

A.顺查法            B.引文查找法           C.逆查法              D.综合查找法

16.“后进生”、“青少年犯罪”属于（    ），具有可观察的特点。

A.定义              B.解释                 C.实体概念            D.非实体概念

17.一个好的科研选题必须（    ）。

A.是真问题，有现实针对性

B.与个人能力、兴趣有关

C.预测性

D.可重复

18.按照调查目的来划分，教育调查研究可分为现状调查、（    ）、发展调查、预测调查。

A.问卷调查          B.相关调查             C.抽样调查            D.测量调查

19.以下不属于教育比较研究与其他研究方法区别的是（    ）。

A.从比较的角度把握对象特有的规定性

B.研究对象必须具有可比较性，从而限定了研究的内容和范围

C.研究方法上以比较分析方法为主

D.对研究者与被研究者之间的关系非常重视

20.（    ）是调查者通过与被调查者面对面的交谈，以口头回答的形式来了解某人、某事、某种行为和某种态度的调查方法。

A.问卷调查          B.问卷调查             C.访谈调查            D.相关调查

21.（    ）是指运用哲学、系统科学的世界观、方法论来指导教育科学研究，为教育科学研究提供研究的准则。

A.教育科学的具体方法学                    B.教育科学研究方法

C.教育科学研究                            D.教育科学研究的一般方法学

22.教育科学研究方法是指为了获得有关（    ）知识而应遵循的程序和依据的手段、工具、方式，具体包括提出问题、分析问题、解决问题的程序和准则。

A.教育科学          B.教育理论            C.教育实践             D.教育研究

23.（    ）是对选题的必要性、可行性做出的详细说明。

A.引言              B.摘要                C.课题论证             D.文献综述

24.（    ）是指记录有知识的一切载体，即以载体形式传递知识。

A.文献              B.综述文章            C.档案材料             D.引文

25.（    ）是研究工作的具体核心部分。

A.形成研究计划                            B.收集资料

C.整理分析资料                            D.撰写研究报告

26.将各种方法结合加以使用以达到检索目的的查阅文献的方法是（    ）。

A.顺查法            B.综合查找法          C.逆查法               D.引文查找法

27.文献综述报告的主要内容包括：问题的提出、（    ）、正文（研究重点、研究中存在的问题、值得进一步研究的前沿问题等）、主要文献目录。

A.研究方法          B.研究目标            C.研究意义             D.研究结果

28.（    ）是概念的具体化，反映概念的可变性，反映事物的性质状态、行为表现。

A.假设              B.理论                C.变量                 D.命题

29.（    ）是遵循一定的规则，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程。

A.样本容量          B.样本                C.总体                 D.取样

30.在总体异质性不是很大而且所抽取样本较小时经常采用（    ）。

A.简单随机取样      B.系统随机取样        C.分层随机取样         D.整群随机取样

31.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（    ）。

A.基础研究          B.描述研究            C.发展性研究           D.预测研究

32.一般来说，教育科研活动的最后一环是（    ）。

A.教育科研成果的表述                      B.教育科研成果的评奖

C.教育科研成果的交流                      D.教育科研成果的评价

33.（    ）是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释。

A.假设              B.操作性定义          C.实验                 D.变量

34.先将总体按一定标准，即单位属性特征（变异度的大小）分成若干层次或类别，然后再根据事先确定的样本大小及其各层或各类在总体中所占的比例提取一定数目的样本单位，这种取样方法是（    ）。

A.单纯随机取样      B.分层随机取样        C.整群随机取样         D.系统随机取样

35.在研究报告中，（    ）一部分将列出直接提到或引用的资料来源，包括资料的作者、时间、标题或名称、发表刊物或书名、页码。

A.引文              B.附录                C.参考文献             D.引文注释

36.按观察的情景条件分：自然情景中的观察与（    ）。

A.实验室中的观察    B.直接观察            C.参与性观察           D.结构式观察

37.“休闲活动”可区分为 “益智性活动”、“运动性活动”、以及“娱乐性活动”三类等，这是应用（    ）来分类。

A.顺序尺度          B.等距尺度            C.属性尺度             D.名义尺度

38.传统讲授法与新的自学辅导法对学生自学能力发展的比较研究，进行一段时间教学后，在两个班同时进行内容难度与范围基本一致的测验。从两个班学生成绩的对比中，分析两种教学方法在发展学生自学能力方面的不同特点、意义和效果。这种教育实验设计的类型是（    ）。

A.单组后测设计      B.前后测设计          C.固定组比较设计       D.不等控制组设计

39.区别于自然科学研究，教育科学研究的研究对象具有综合性和（    ）。

A.实践性            B.应用性              C.社会性              D.整体性

40.（    ）指的是研究者希望集中了解的人、事件、行为、过程、意义的总和，是研究者在研究中将要涉及的领域范围。

A.研究现象          B.研究问题            C.研究意义            D.研究概述

（二）判断题

1.观察法是人类认识事物使用最早的一种古老的方法。（    ）

2.用“0”表示男生，用“1”表示女生，这是等级变量。（    ）

3.婚姻状况可区分为“已婚”与“未婚”，是应用名义尺度来分类的。（    ）

4.一般而言，一个测量工具的信度至少应在0.50以上，才称得上可靠。（    ）

5.若Z分数>1，表示该个体的分数恰在群体的平均分数上。（    ）

6.质的研究中，研究者本人是研究的工具，通过长期深入实地体验生活从事研究，研究者本人的素质对研究的实施十分重要。（    ）

7.教育实验研究不受实验工具和设计技术的影响（    ）

8.根据不同的调查需要，问卷中的问题有三种不同的形式：开放式.封闭式.排序式。（    ）

9.文献综述是一篇论文和研究报告的有机组成部分，要避免对材料的简单罗列，要有分析维度和评价。（    ）

10.具备教育科研方法的知识能保证一定提高教育科研水平。（    ）

11.只要学了教育科研方法课程，不需要多加练习，就会熟练的运用。（    ）

12.选题决定教育科研的方向、水平，反映教育科研工作者的研究能力，因此至关重要。（    ）

13.文献综述的目的在于烘托出研究的价值，文献材料的选择带有很强的主观性。（    ）

14.教育实验方法中的自变量不受限制，能揭示复杂的多因果关系。（    ）

15.按照调查手段来划分，教育调查研究可分为问卷调查、访谈调查、测量调查、预测调查。（    ）

16.“智力”属于实体概念。（    ）

17.为保证教育实验的内在效度，要加强控制无关变量。（    ）

18.“质的研究”的研究问题通常是事先确定的。（    ）

19.运用比较研究方法，分析教育发展过程中的本质联系，有利于深化教育科学理论的研究。（    ）

20.历史研究法是一种研究活动，一定要罗列大量的历史资料。（    ）

（三）论述题

1. 有人说中国的传统教育是中国教育落后的重要原因，有人则说中国教育落后是因为忽视对传统教育的继承。请结合教育历史研究特点，谈谈如何正确认识传统教育。

2. 结合具体研究课题，简述教育调查研究的一般步骤。

3. 结合实践谈谈未来的教师应具备的教育科学观。

4. 如果要确认某地区是否存在中小学生课业负担过重的问题，可能有以下三种研究思路：（1）称书包；（2）课堂观察；（3）问卷调查。试分析这三种研究思路的优势，并提出你自己的研究设想。

四、重点习题参考答案

（一）单选题

1.A     2.D     3.D     4.A     5.B     6.C     7.B     8.B     9.A     10.D

11.A    12.D    13.C    14.A    15.B    16.C    17.A    18.B    19.D    20.C

21.D    22.A    23.C    24.A    25.B    26.B    27.A    28.C    29.D    30.A

31.D    32.D    33.A    34.B    35.C    36.A    37.D    38.C    39.D    40.A

（二）判断题

1.正确     2.错误      3.正确      4.错误      5.错误    

6.正确     7.错误      8.错误      9.正确      10.错误

11.错误    12.正确     13.正确     14.错误     15.错误   

16.错误    17.正确     18.错误     19.正确     20.错误

（三）论述题

1．【答题要点】

    能够说出教育历史研究法的意义、特点等，并能做出具体分析，言之成理，可酌情给分。

2．【答题要点】

（1）根据研究课题的性质、目的任务，确定调查对象、调查地点，选择相应的调查类型和调查方式。

（2）拟定调查计划。

（3）做好各种技术、事物和组织准备。

（4）进行试探性调查。

（5）制定调查表格，观察、问卷、访谈提纲以及编制测验题目。

（6）实施调查。

（7）整理调查材料，分析调查结果，并得出调查结论。

（8）写出调查报告。

（如能联系实际课题举例，可酌情加分）

3．【答题要点】

教师应具备的教育科学观应该能反映出教育科学研究本质。能够说出教育科学研究的定义、特点、性质、意义等即可。（如能联系实践，可酌情加分。）

4.【答题要点】

三种研究思路的优劣：

1)称书包重量可以收集关于学生课业负担的客观的数量化证据，但如果不同时考察书包的内容，就会使研究显得简单化而失之武断。

2)课堂观察可以发现学生是否出现生理和心理疲劳，但无法完全了解课业负担等情况，并且课堂观察的样本数少，难以了解全地区学生课业负担的概况。

3)问卷调查效率高，可以短时间内获得大量有关学生课业负担的数据，但获得的信息单一、表面化。

研究设想：问卷调查、课堂观察和访谈调查相结合的研究。