怎样制定学校发展战略？怎样发展学校特色？
1．怎样制定学校发展战略？怎样发展学校特色？
学校发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。学校战略规划的特点包括(1)学校战略规划是对未来的深入思考。(2)发展战略立足竞争，塑造学校优势。(3)发展战略注重研究环境和适应环境。(4)发展战略具有主体性和创新性。目前中国中小学采用的战略模式主要包括:1.特色战略。2.转制战略。3.连横战略。4.合纵战略。5.任务转移战略。
学校发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。学校发展战略是对学校的计划，是远期长远的目标和计划，目标是建立在预测的基础上的。
(1)未来思考
在新思想、新观念指导下，对未来做出科学预见，对学校的历史地位、工作任务作负责任的思考，并制订出可资借鉴的战略决策。
在市场经济的宏观环境下，学校不但在发展的问题上屡屡遭遇挑战，在生存问题上也经常如履薄冰。学校的命运和前途就由原来的完全掌握在上级手中而变为一定程度上由自己把握。办学的个性化因素突出了，学校独立决策的功能就要强化，需要更多思考自己的未来。
(2)立足竞争，塑造优势。
在计划经济体制下，学校的办学经费由国家统一划拨，渠道单一，数量定死，基本不存在校与校之间的竞争问题，但是在市场经济的条件下，情况发生了变化。
首先是资金来源渠道拓宽了，办学经费不仅来自政府，还来自社会，包括海内外的赞助、对非义务教育阶段学生入学的收费、学校举办社会服务活动的收费等。
学校获得的每一份资源，都是以自己为公众提供的良好的、有特色的服务为前提的。这样，学校工作就会形成良性循环:优势创造令公众满意的绩效-引发公众慷慨解囊-形成更高水平的优势更好地服务公众-新一轮的社会投入，这种情况类似人们所说的"马太效应"。
(3)注重研究环境和适应环境
社会环境是学校活动的空间，生存和发展的基础。现代学校是一个开放系统，它要不断从外界吸收资金、信息、人才、道义支持等资源，同时向社会输送合乎需要的毕业生、服务和新的观念、知识、技术，这种互为依存的交换活动，就是学校生气勃勃发展的"资格证书"。发展战略的任务是预见环境变化，未雨绸缪，及早提出应对措施。
(4)具有主体性和创新性。
首先，一个学校的发展战略不是对别人经验的拙劣模仿，是分析本校实际情况之下对环境的一种主动的适应，它不放弃对本校内外部环境的独立分析与判断，是以本校条件为基础，与环境磨合，从而形成适宜本校未来发展的立场。制定学校发展战略必须考虑自身的条件。
其次，学校发展战略不屈服于环境的压力，以进取的姿态，力求使学校在与环境和命运的抗争中居于主动地位。
（5）学校发展战略的模式，是指学校在制定发展战略的时候的指导思想和行动的切入点以及行动进程的整体结构。
特色战略:
这种战略着眼于社会需求，挖掘本校的潜力和特长，将学校办出与众不同之处，对内以这一特色为新的起点，振奋和动员所有教职员工，把各项工作提高到新水平;对外以它为"卖点"，为学生和其他社会公众提供新内容和新水平的服务，扩大学校的服务契机和服务水平，从而扩大学校的社会影响，并以此为契机拓宽学校获得资源的渠道，促进学校更好的发展。它的指导思想是创新，切入点是办出特色，要抓住社会的需要，办出学校的特点。
特色战略：
运用特色战略时，学校决策者必须对社会需求非常敏感，而且要决心大，动作快，做到"人无我有，人有我精，人精我新"，始终占据战略优势地位。
学校发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。学校战略规划的特点包括(1)学校战略规划是对未来的深入思考。(2)发展战略立足竞争，塑造学校优势。(3)发展战略注重研究环境和适应环境。(4)发展战略具有主体性和创新性。目前中国中小学采用的战略模式主要包括:1.特色战略。2.转制战略。3.连横战略。4.合纵战略。5.任务转移战略。
学校发展战略是学校对其长远发展目标及行动路线所作的宏观的有预见的构想和安排。学校发展战略是对学校的计划，是远期长远的目标和计划，目标是建立在预测的基础上的。
(1)未来思考
在新思想、新观念指导下，对未来做出科学预见，对学校的历史地位、工作任务作负责任的思考，并制订出可资借鉴的战略决策。
在市场经济的宏观环境下，学校不但在发展的问题上屡屡遭遇挑战，在生存问题上也经常如履薄冰。学校的命运和前途就由原来的完全掌握在上级手中而变为一定程度上由自己把握。办学的个性化因素突出了，学校独立决策的功能就要强化，需要更多思考自己的未来。
(2)立足竞争，塑造优势。
在计划经济体制下，学校的办学经费由国家统一划拨，渠道单一，数量定死，基本不存在校与校之间的竞争问题，但是在市场经济的条件下，情况发生了变化。
首先是资金来源渠道拓宽了，办学经费不仅来自政府，还来自社会，包括海内外的赞助、对非义务教育阶段学生入学的收费、学校举办社会服务活动的收费等。
学校获得的每一份资源，都是以自己为公众提供的良好的、有特色的服务为前提的。这样，学校工作就会形成良性循环:优势创造令公众满意的绩效-引发公众慷慨解囊-形成更高水平的优势更好地服务公众-新一轮的社会投入，这种情况类似人们所说的"马太效应"。
(3)注重研究环境和适应环境
社会环境是学校活动的空间，生存和发展的基础。现代学校是一个开放系统，它要不断从外界吸收资金、信息、人才、道义支持等资源，同时向社会输送合乎需要的毕业生、服务和新的观念、知识、技术，这种互为依存的交换活动，就是学校生气勃勃发展的"资格证书"。发展战略的任务是预见环境变化，未雨绸缪，及早提出应对措施。
(4)具有主体性和创新性。
首先，一个学校的发展战略不是对别人经验的拙劣模仿，是分析本校实际情况之下对环境的一种主动的适应，它不放弃对本校内外部环境的独立分析与判断，是以本校条件为基础，与环境磨合，从而形成适宜本校未来发展的立场。制定学校发展战略必须考虑自身的条件。
其次，学校发展战略不屈服于环境的压力，以进取的姿态，力求使学校在与环境和命运的抗争中居于主动地位。
（5）学校发展战略的模式，是指学校在制定发展战略的时候的指导思想和行动的切入点以及行动进程的整体结构。
特色战略:
这种战略着眼于社会需求，挖掘本校的潜力和特长，将学校办出与众不同之处，对内以这一特色为新的起点，振奋和动员所有教职员工，把各项工作提高到新水平;对外以它为"卖点"，为学生和其他社会公众提供新内容和新水平的服务，扩大学校的服务契机和服务水平，从而扩大学校的社会影响，并以此为契机拓宽学校获得资源的渠道，促进学校更好的发展。它的指导思想是创新，切入点是办出特色，要抓住社会的需要，办出学校的特点。
特色战略：
运用特色战略时，学校决策者必须对社会需求非常敏感，而且要决心大，动作快，做到"人无我有，人有我精，人精我新"，始终占据战略优势地位。
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